Февраль
Яанвар
Լուսիկի Ագուլեցու Տուն-թանգարան
Март
Април
Май
Month: May 2023
Հարցարան․ Տարվա իմ ձեռքբերումները․ Մայրենիի ստուգատես
1․Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում, Հյուսիսային դպրոցում: Կարող ես տեղադրել լուսանկարներ։ Իմ սիրելի վայրը դպրոցի այգին է։
2․Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմ՛իր այդ նախագծի մասին: Կցի՛ր նաև հղումը։ Հունվարյան ճամբարը, որովհետև այնտեղ մենք պատրաստել են պիցցա, խաղացել ենք լիքը խաղեր։
3․ Ի՞նչ գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցի՛ր ցանկը, բլոգիդ «Իմ գրադարանը» բաժնի հղումը։ Մեծ բարի հսկան- Ջաննի Ռոդարի, Փոքրիկ իշխանը- Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերի։
4․ Ի՞նչ գիրք ես կարդում հիմա, գրի՛ր վերնագիրը, հեղինակի անունը։ Կարդում եմ Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթները։
5․ Կազմի՛ր այս տարի սովորած բանաստեղծությունների ցանկը։ Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Կոմիտաս-Ճանապարհ, Կոմիտաս-Աշուն գիշեր, Համո Սահյանի-Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է, Համո Սահյանի-Մշուշների շղարշի տակ, Ավ․ Իսահակյանի-Գետակի վրա, Զահրատի-Անուշապուր, Զահրատի-Կաղանդի գիշերը, Հ. Թումանյանի-Երկու սև ամպ, Եղիշե Չարենցի-Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն, Հ. Թումանյանի Համերգ, Համո Սահյանի-Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց, Ե․ Չարենց-Ես իմ անուշ Հայաստանի,Ե․Չարենց–Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն, Ե․ Չարենց․ Հայրենիքում։ Իմ ամեն սիրած բանաստեղծությունը Երկու սև ապն է և Ես իմ անուշ Հայաստանը։
6․ Պատմիր ընկերոջդ մասին․ նկարագրի՛ր ու բնութագրի՛ր նրան։ Ընկերուհուս անունը Մարիա է։ Մարիան բարձրահասկակ է, ունի շագանակագույն աչքեր և երկար մազեր։ Նա շատ բարի է և ընկերասեր։ Մարիան սիրում է խաղեր խաղալ, նկարել, նվագել նաև նա շատ է սիրում անգլերեն։
7․Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։ Թվարկի՛ր, տեղադրի՛ր պատումներիդ հղումներն այդ ճամփորդություններից։ Այցելություն Էրեբունի թանգարան-ամրոց, Այցելություն Ավետիք Իսահակյանի տուն-թանգարան, Լուսիկի Ագուլեցու Տուն-թանգարան, Կոնդ,Այցելություն դեպի պլանետարիում,
8․ Պատմիր քո ընտրությամբ գործունեության մասին։ Ի՞նչ դասընթաց ես ընտրել, ո՞վ է ուսուցիչը, ինչպե՞ս եք աշխատում, ի՞նչ եք ստեղծել․․․Ընտրել եմ ոսկերչություն, ուսուցիչը վարպետ Դավիթն է։ Նկարել ենք մեր հորինած զարդերը և փորձել ենք պատրաստել դրանք։
9․ Ի՞նչ կանես 5-րդ դասարանում, որ չես արել 4-րդ դասարանում: 5-րդ դասարանում կզարգացնեմ 4-րդ դասարանում ստացած գիտելիքներս, ավելի շատ կճամփորդեմ և կմասնակցեմ նոր նախագծերի։
10․ Նշիր մեկ բան, որը քո այս տարվա ձեռքբերումն ես համարում։ Իմ այս տարվա ձեռքբերումը դաշնամուրի համերգին մասնակցելն է։
11․Ո՞րն ես համարում քո այս տարվա լավագույն լուսանկարը, տեղադրի՛ր այստեղ:
13․ Ավելացրո՛ւ քո հարցը․․․Ո՞ր առարկան ես ամենալավը սովորել այս տարի։
Երորրդ շրջանի ուսումնական ամփոփում
Փետրվար
Բազմապատկման տեղափոխական հատկությունը
Գումարման տեղափոխական հատկությունը
10-ի, 100-ի, 1000-ի բաժանելիության հայտանիշները
Մարտ
Ապրիլ
Հավասար համարիչ ունեցող կոտորակների համեմատումը
Հավասար հայտարար ունեցող կոտորակների համեմատում
Փաթեթ 2
Գումարման զուգորդական հատկությունը
Մայիս
Բազմապատկման զուգորդական հատկությունը
Խնդիրներ հեռավորությունը հաշվելու վերաբերյալ
«Մաթեմատիկայի ստուգատես» երրորդ կանգառի իրականացում
The questions to answer in the video.
- Would you miss your school?
- Yes, i would miss my school.
- Whom do you like most of all from the teachers ?🙂
- I like all of them.
- Do you have friends at school ?
- Yes I have many friends at school.
- What do you do in the weekend?
- We go a lot of playces at weekend.
- Do you eat healthy food?
- Yes i eat healthy food.
- Which lessons do you like?
- I lake dowing.
- Which is the most important thing that you learned at school?
- We learnd that we should help our frends.
Հին և նոր Երևան
Երևանը նախկինում եղել է քարե փոքրիկ շինություններով, կավե խրճիթներով և փոշեպատ փողոցներով քաղաք, մինչև 20րդ դարի սկիզբը:Բայց ամենինչ փոխվեց, երբ հայտնվեց Ալեքսանդր Թամանյանը:
Ալեքսանդր թամանյանը ծնվել է 1878 թ մարտի 4-ին Կրասնոդար քաղաքում, 11 տարեկանին նա տեղափոխվեց Սանկտ Պետերսբուրգ, որտեղ նա ճարտարապետական կրթություն ստացավ,երիտասարդ տարիքում իր ծրագրերով Ռուսաստանում կառուցվում էին շենքեր։
Ուսումնական երորրդ շրջանի ամփոփում
«Մաթեմատիկայի ստուգատես» երրորդ կանգառի իրականացում
- Վերնագրի՛ր — «Մաթեմատիկայի ստուգատես» երրորդ կանգառի իրականացում
- Օրվա քանի՞ ժամն ես արթուն — 8.00
- Օրվա քանի՞ ժամն ես խաղում բակում —6.30
- Օրվա քանի՞ ժամն ես աշխատում համակարգչով — 3.00
- Օրվա քանի՞ ժամն ես կարդում — 0
- Օրվա քանի՞ ժամն ես սպորտով զբաղվում — 5.00
- Օրա քանի՞ ժամն ես օգտագործում հեռախոսդ —5.30
Երևան Ձիարձաններ
Առաջադրանք
Համացանցի օգնությամբ դուրս հանի՛ր տեղեկություններ հետեւյալ արձանների մասին։
- Սասունցի Դավիթ
- Վարդան Մամիկոնյան
- Զորավար Անդրանիկի
- Հովհաննես Բաղրամյան
- Գայի ( Հայկ Բժշկյանց)
Սասունցի Դավիթ Ձիարձան
1939 թվականին Երևանում պատրաստվում էին տոնել «Սասնա ծռեր» էպոսի 1000-ամյա հոբելյանը։ Տոնակատարությունների նախօրեին որոշվում է կայարանամերձ հրապարակում կանգնեցնել էպոսի հերոսի քանդակը։ Քանդակի վրա աշխատանքներն սկիզբ են առել դեռ 1939 թվականին՝ հայկական դյուցազնավեպի գրաֆիկական վերոհիշյալ նկարաշարին զուգընթաց։ Հայտարարվեց մրցույթ, սակայն քանդակագործների մի մասը պնդեց, որ արձանը ստեղծելու համար հարկավոր է մեկ-երկու տարի, մյուսներն այլ պատվերներով էին զբաղված։ Միայն նկարիչ-արձանագործ Երվանդ Քոչարը[3], որը նոր էր վերադարձել Ֆրանսիայից հանձն առավ կարճ ժամանակահատվածում իրականացնելու այդ աշխատանքը։ Մաեստրոն աշխատանքն ավարտեց անհավատալի կարճ ժամկետում՝ 18 օրում։
Վարդան Մամիկոնյան Ձիարձան
Վարդանանց պատերազմի հերոս Վարդան Մամիկոնյանի հուշարձանի բացման հանդիսավոր արարողությունը կայացել է 1975 թվականի դեկտեմբերի 20-ին[1], Օղակաձև զբոսայգու Կնունյանց (այժմ՝ Վարդանանց), Խանջյան և Մռավյան (այժմ՝ Ալեք Մանուկյան) փողոցներին հարող հատվածում։
Զորավար Անդրանիկի Ձիարձան
2001 թվականին Սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ մայր տաճարի մոտակայքում տեղադրվել է Զորավար Անդրանիկի երկրորդ արձանը տեղադրելու մասին հուշաքար։ Հուշարձանի հանդիսավոր բացումը տեղի է ունեցել 2002 թվականի դեկտեմբերի 25-ին։
Հուշարձանի երկու ձիերը խորհրդանշում են Արևմտյան և Արևելյան Հայաստանները[1]։
Սա Անդրանիկ Օզանյանի երկրորդ արձանն է Երևանում։ Զորավարի առաջին արձանը տեղադրվել է 1999 թվականին Երևանի Մալաթիա-Սեբաստիա համայնքի Վահան Զատիկյանի անվան այգում։ Զորավար Անդրանիկին նվիրված հուշարձաններ կան նաև Ուջանում, Ոսկեվանում, Նավուրում, Գյումրիում, Արտենիում և Անգեղակոթում։
Հովաննես Բաղրամյան Ձիարձան
Հուշարձանի հուշաքարի բացումը տեղի է ունեցել 1995 թվականի մայիսի 8-ին Մարշալ Բաղրամյան պողոտայում, Հայաստանի ամերիկյան համալսարանի շենքի դիմաց։
Գայի ( Հայկ Բժշկյանց) Ձիարձան
Հուշարձանի հուշաքարի բացումը տեղի է ունեցել 1995 թվականի մայիսի 8-ին Մարշալ Բաղրամյան պողոտայում, Հայաստանի ամերիկյան համալսարանի շենքի դիմաց։
Էրիխ Ռասպե. Բարոն Մյունխհաուզենի արկածները (հատված 2)
Ուշադիր կարդա՛ և կատարի՛ր առաջադրանքները։
Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։
Դա բակլան է։ Մի րոպե անգամ չկորցնելով, մի այդպիսի բակլա տնկեցի, և բակլան իսկույն սկսեց աճել։
Աճեց, աճեց ու շուտով հասավ լուսնին։
― Ուռա՜,– գոչեցի ես և սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։
Մի ժամից հետո լուսնին հասա։
Կացինս գտնելու համար երկար ժամանակ կորցրի։ Լուսինն էլ է արծաթից, կացինն էլ. արծաթը որ արծաթի վրա դնես, չի երևա։ Վերջիվերջո կացինս գտա մի կույտ փտած դարմանի մեջ։
Ուրախ-ուրախ գոտուս մեջ խրեցի և ուզում էի ցած իջնել։
Բայց չհաջողվեց, արեգակը չորացրել էր բակլայի ցողունը, որը կտոր-կտոր եղավ ու թափվեց։ Վշտից լացս հազիվ պահեցի։
Ի՞նչ անել։ Ի՞նչ անել։ Մի՞թե ես էլ երկիր չեմ վերադառնա։ Մի՞թե ամբողջ կյանքս պիտի անցկացնեմ այս սառած լուսնի վրա։
Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։
Վազեցի իսկույն դեպի դարմանի կույտը և սկսեցի նրանից պարան հյուսել։ Պարանը կարճ դուրս եկավ, բայց ոչինչ։ Սկսեցի պարանով ցած իջնել։ Ձախ ձեռքով իջնում էի, իսկ աջով կացինն էի բռնել։
Շուտով պարանը պրծավ, և ես օդում կախված մնացի՝ երկնքի և երկրի միջև։ Սարսափելի էր, բայց գլուխս չկորցրի։
Երկար չմտածելով, ամուր բռնեցի պարանի ներքևի ծայրը, կացնով տվի վերևի ծայրը կտրեցի և կապեցի ներքևի ծայրին։ Այս բանն ինձ գետնին իջնելու հնարավորություն տվեց։
Բայց և այնպես երկիրը հեռու էր, և շատ անգամ պետք եղավ պարանի վերևի ծայրը կտրել և ներքևի ծայրին կապել։ Վերջապես այնքան իջա, որ քաղաքի տներն ու պալատները երևացին։ Մինչև գետնին հասնելը երեք կամ չորս մղոն էր մնում։
Եվ հանկարծ… Օ՜ սարսափ… պարանը կտրվեց։
Ես գետնին ընկա այնպիսի ուժով, որ կես մղոն խորությամբ փոս գոյացրի։
Ուշքի գալով, երկար մտածեցի, թե այդ փոսից ինչպես դուրս գամ։ Ամբողջ օրը ոչ կերա, ոչ խմեցի, մտածում էի ու մտածում։ Եվ հանկարծ ելքը գտա. եղունգներովս աստիճաններ փորեցի և այդ սանդուղքով գետնի երես դուրս եկա։
Օ՜, Մյունխհաուզենը երբեք չի կորչի։
Տեքստային առաջադրանքներ
1․ Ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը, երբ պարզեց, որ ծղոտից հյուսած պարանը կարճ է։ Նա երկար չմտածելով, ամուր բռնեցի պարանի ներքևի ծայրը, կացնով տվի վերևի ծայրը կտրեցի և կապեցի ներքևի ծայրին։ Այս բանն ինձ գետնին իջնելու հնարավորություն տվեց։ /1 միավոր/
2․ Լուսին հասնելու համար ի՞նչ միջոց օգտագործեց Մյունխհաուզենը։ /1 միավոր/
Ա) Լուսին հասավ հրթիռով
Բ) Մեծ աստիճան դրեց և բարձրացավ լուսնի վրա
Գ) Բակլա տնկեց, որի վրա մագլցելով հասավ լուսին
Դ) Լոբի ցանեց և լոբու ցողունի վրա մագլցելով հասավ լուսին
3․ Փոսից դուրս գալու ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը։ Լուսինն էլ է արծաթից, կացինն էլ. արծաթը որ արծաթի վրա դնես, չի երևա։ Վերջիվերջո կացինս գտա մի կույտ փտած դարմանի մեջ։ /1 միավոր/
4․ Լուսնի վրա հայտնվելուց հետո ի՞նչն էր պատճառը, որ Մյունխհաուզենը կացինը չէր գտնում։ Որովհետև լուսինը կարծես ե իր կացինի պես արծաային լիներ։ /1 միավոր/
5․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պատմողական և մեկ բացականչական նախադասություն։ Պատմողական Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։ Բացականչական Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։ /1 միավոր/
6․ Նախադասության ընդգծված բառերին «ինչպիսի՞» հարցին պատասխանող լրացումներ ավելացրո՛ւ։ /1 միավոր/
Շուտով երկար պարանը պրծավ, և հետաքրքրասեր Մյունխհաուզենը– օդում կախված մնացի՝ երկնքի և հզոր երկրի միջև։
Բառային առաջադրանքներ
1․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր 5 բառ, որոնք գործողություն են կատարում։ Տնկեցի, կտրեցի, բարձրանալ, մտածեցի, խրեցի։ /1 միավոր/
2․ Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝ ավարտել․․․․ — ավարտել գիրքը /1 միավոր/
Փորել —փորել փոսը
Դուրս գալ ——դուրս գալ տնից
Աճեցնել — աճացնել ծաղիկը
Տեսնել —տեսնել մայրիկին
3․ Գրի՛ր տեքստում մուգ գրված բառերի հոմանիշները։ /1 միավոր/
Հիշեց-միտքը բերել
Իսկույն-անհապաղ
Վերջիվերջո- իրվերջո
Ուրախ-ուրախ-գոհ
4․ Գրի՛ր բարեբախտաբար, երկար, բարձրանալ, վերև բառերի հականիշները։ /1 միավոր/
Բարեմախտանք- դժբատաբար
Երկար-կարճ
Բարձրանալ-իջնել
Վերև-ներքև
Առաջադրանք 4 մայիսի 23-26
Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ
- Հարցազրույց ինչ որ մեկի հետ (ընկերոջ, քրոջ կամ եղբոր հետ, հայրիկի կամ մայրիկի հետ, տատիկի կամ պապիկի հետ․․․ , ում հետ կուզես․․․)
- Նախապատրաստվի՛ր հարցազրույցին՝ հարցազրույցի թեման, հարցազրույցի վերնագիրը։
- Մշակի՛ր, կազմի՛ր այդ թեմայով հարցեր։
- Հարցազրույցն անելուց հետո անպայման տեղադրի՛ր բլոգումդ՝ «Մայրենիի ստուգատես» բաժնում։ (hարցազրույցի՝ առաջադրանք 4-ի վերջնաժամկետը՝ մայիսի 26-ը)